RISET PARTISIPATORIS SEBAGAI RISET PEMBEBASAN

RISET PARTISIPATORIS

SEBAGAI RISET PEMBEBASAN

Oleh : Abdur Rozaki

(Peneliti Institute for Research and Empowerment-IRE Yogyakarta

 dan Dosen Universitas Islam Negeri/UIN Sunan Kalijaga YK)

A. Pendahuluan

1. Dalam rentang waktu yang begitu lama, ‘dunia’ penelitian seolah menjadi milik para akademisi (kampus). Hal ini karena kebanyakan para pemikir atau ilmuwan besar lahir dan berada di kampus. Para intelektual (kampus) memiliki peran yang besar dalam proses perubahan sosial mengerakkan kelembagaan negara, pasar dan masyarakat. Konteks ini telah memunculkan debat berkepanjangan berkenaan dengan posisi kaum cendekia atau intelektual apakah berada dalam posisi sebagai pendukung kekuasaan atau sebagai pembela atas korban kekuasaan (negara dan pasar).

2. Para intelektual kampus ini memiliki labelitas sebagai insan akademis yang mengedepankan cara berfikir ilmiah sehingga muncul klaim seolah hanya para akedemisi yang paling shahih atau absah melahirkan ilmu pengetahuan. Posisi pihak yang berada di luar kampus sebagai yang lain (the others) yang tak berpengetahuan ilmiah. Posisi ini tentu saja melahirkan relasi kuasa pengetahuan. Status kepakaran seorang ilmuwan yang memiliki keahlian tertentu jauh memiliki pengaruh dibandingkan dengan suara rakyat kebanyakan.

3. Posisi inilah yang  kemudian memunculkan dilema karena banyak ilmuwan yang melakukan penghianatan, tidak membela kebenaran tapi condong membela nafsu dan kekuasaan yang serakah. Misalnya, di masa Orde Baru dan Orde Reformasi dengan bahasa hasil riset berupaya melegitimasi kekuasaan seraya mengorbankan pendapat atau aspirasi rakyat kebanyakan.   

4. Dalam beberapa dasawarsa terakhir lahir intelektual generasi baru, apakah itu di dalam kampus atau mereka yang berkiprah di luar kampus dengan menjadi bagian dari kekuatan civil society melancarkan suara kritis, riset yang kritis untuk mendorong tindakan pembebasan atas kolonisasi, kapitalisasi atas masyarakat. Khususnya yang berada di negara berkembang. Para intelektual yang melakukan gerakan sosial kritis ini oleh Gramsci disebut sebagai intelektual organik, yakni intelektual yang berpihak pada rakyat. Nama-nama generasi ini populer di publik seperti Vandana Siva, Maria Mies, Linda Tuhiwai Smith, Rajes Tandon, Mansour Faqih, dll.

B. Bagaimana (ilmu) Pengetahuan lahir

dan Direproduksi?

Secara sederhana ada dua model pengetahuan yang berkembang di dalam masyarakat. Pertama, pengetahuan yang direproduksi oleh masyarakat awam (pengetahuan praktis). Bentuknya melalui percakapan, gosip dan sejenisnya. Kedua, pengetahuan yang direproduksi kaum akademisi melalui pendekatan metodologis dan sistematis yang melahirkan pengetahuan teoritis. Aspek metodologis menjadi kata kunci yang membedakan bentuk atau jenis (ilmu) pengetahuan di dalam mendorong keberpihakan. Apakah nantinya berpihak pada ilmu untuk ilmu, ilmu untuk kekuasaan atau ilmu untuk mendorong pembebasan atas perbaikan nasib rakyat.

C. Jenis Metodologi Penelitian ;

Ada empat jenis metodologi penelitian yang selama ini berkembang, yakni :

1. Metodologi penelitian akademis (academic research): bertujuan untuk memperkaya pengetahuan tentang kenyataan sosial, melalui metode yang menjadikan masyarakat sebagai obyek kajian. Prinsip yang dikedepankan adalah obyektifitas, netralitas sebagai turunan dari filosofi ‘ilmu harus bebas nilai’. Hasilnya adalah ilmu untuk kemajuan ilmu pengetahuan itu sendiri dan dapat dipergunakan oleh siapa saja.

2. Metodologi penelitian kebijakan (policy research); bertujuan untuk melaksanakan rekayasa sosial. Umumnya dilakukan oleh para politisi, dan birokrasi pemerintah dalam melakukan program-program pembangunan di tengah masyarakat.  

3. Metodologi penelitian semi partisipatoris; bertujuan untuk membongkar pengetahuan yang melegitimasi praktek pembangunan yang menindas rakyat kecil, membangun kesadaran kritis terhadap kelompok sasaran. Namun belum sampai pada upaya untuk melakukan transformasi sosial.

4. Metodologi penelitian partisipatoris (partisipatory research); bertujuan untuk membongkar pengetahuan yang melegitimasi praktek pembangunan yang menindas rakyat kecil sambil melakukan proses transformasi sosial. Metode yang digunakan partisipatif, yakni peneliti dengan masyarakat yang diteliti memiliki kesetaraan dan saling bekerjasama. Di sini  masyarakat (perwakilan) diposisikan sebagai peneliti atas kasus yang alaminya. Hasil yang diharapkan adalah adanya tindakan kritis untuk mendorong perubahan sosial yang memperkuat warga atau komunitas yang marginal. Umumnya metodologi ini digunakan oleh aktivis NGO dan intelektual organik.

D. Bagaimanakah Perbedaan Posisi dan

Paradigma antar Metodologi?

Bagan 1.1

Dilihat Berdasarkan Posisi

Posisi	Konvensional	Semi Partisipatoris	Partisipatoris
Tujuan	sekedar ingin mengetahui suatu permasalahan social	Memahami permasalahan sosial secara kritis	Ingin mengetahui permasalahan dan juga ingin berusaha mengubah realitas social itu menjadi lebih baik
Peneliti	antara peneliti dengan yang diteliti ada jarak& hierarki (peneliti sbg subyek yang diteliti sebagai obyek	Ada proses penyadaran antara peneliti dengan sasaran yang diteliti	peneliti dengan yang diteliti menjadi satu bagian yang tidak terpisah
Kasus	peneliti yang menentukan rumusan masalah dan instrument penelitian	Peneliti merumuskan masalah, namun ada umban balik terhadap sasaran yang diteliti	permasalahan dirumuskan secara bersama & jawabannya pula. Juga kesimpulan juga dilakukan secara bersama
Sifat	cenderung positivistik	semi transformatif	transformatif
Responden	pasif	semi aktif	aktif
Hasil	cenderung kuantitatif	kualitatif	kualitatif

Bagan 1.2

Dilihat Berdasarkan Kontrol dan Proses

(perolehan+penjelasan) Pengetahuan

Riset Klasik	Riset Partisipatif
Peneliti                     Profesional   situasi                             para pelaku sosial                            (para obyek)	Para Pelaku               (para subyek)       situasi                            peneliti sosial

Bagan 1.3

Perbedaan Paradigma

Langkah Riset	Riset Akademis	Riset Kebijakan	Riset Partisipatoris
P M             Apa I  A L S I  A H L A A N H                     Siapa	Pilihan didasarkan atas kepentingan dan disiplin peneliti profesional Peneliti Profesional	Pilihan ditentutan atas dasar berbagai kebutuhan administratif dari klien Klien (yang berada di luar  permasalahan)	Pilihan ditentukan atas dasar permasalahan yang langsung dirasakan Bersama: para aktor dan peneliti profesional
P  M            Apa I   E L  T I   O H  D A  E N                    Siapa	Desain riset ekspremental, pe-manfaatan instrumen andal dan analisa statistik  Peneliti profesional	Desain riset lapan- gan quasi ekspre- mental, instrumen andal, dan analisis statistik Peneliti profesional	Disain riset berda- sar konsensus, pemanfaatan instru- men empatik, metode analisis kompleks Bersama: para aktor  dan peneliti profesional
P  H             Apa I   A L  S I    I H  L A N                    Siapa	Publikasi (presentasi dalam seminar para ahli) Peneliti profesional	Laporan (kepada klien) atau publikasi (bila si peneliti me- Lakukan negoisasi) Klien (terutama)	Perubahan situasi, peningkatan penge- tahuan dan kemam- puan para aktor untuk melihat dan mengubah situasi mereka Bersama: aktor dan peneliti profesional

E. Mengapa Harus Riset Partisipatoris?

Konteks 1.

1. Selama ini banyak sekali hasil penelitian yang tidak berpihak pada masyarakat yang diteliti. Misalnya, kasus pendekatan pembangunan pertanian melalui Green Revolution.

2. Hasil penelitian lebih berpihak pada kepentingan peneliti atau funding (pemberi dana) dibandingkan dengan masyarakat yang diteliti

3. Hasil penelitian melegetimasi dan  mereproduksi pengetahuan perihal kuasa yang dapat mengkonstruksi pikiran, perilaku individu dan komunitas di dalam masyarakat. Filosuf Francois Bacon mengatakan, “Knowlegde is Power”. Habermas mengatakan, “ilmu pengetahuan tidak bebas nilai, di dalamnya terselubung kepentingan atau ideologi”.

Konteks 2.

1. Proses penelitian harus menjadi proses penyadaran, baik bagi mereka yang disebut ‘subyek’ penelitian (pakar sosial) maupun ‘obyek’ penelitian (masyarakat sebagai kelompok sasaran.

2. Membongkar ideologi atau selubung kepentingan dibalik kinerja ilmu pengetahuan sangat penting untuk melahirkan pikiran kritis dan tindakan pembebasan membela kaum mustaddafin.

3. Agar masyarakat memiliki pengetahuan kritis, menjadi subyek penelitian bukannya obyek penelitian. Hanya dengan pengetahuan kritis akan lahir tindakan yang kritis pula.

4. Gerakan sosial baru dapat terwujud dengan kuat dengan cara proses pelibatan secara langsung aktor di dalam masyarakat sendiri dalam menguarai permasalahan dan solusi yang dihadapinya. Vandana Siva mengatakan, “Jika anda ingin mengetahui sesuatu, maka rasakanlah’.

F. Bagaimana Langkah-Langkah Melakukan Riset Partisipatoris?

Langkah-langkah untuk melakukan dapat digambarkan

dalam diagram sebagai berikut ini :

Tuntutan para pelaku dalam situasi masalah

Pelaksanaan rencana perubahan

Persetujuan antara penelitian & para pelaku  dalam situasi

Desain riset bersama

Kelompok kecil bertanggung jawab atas lingkaran riset

Perkembangan dari rencana-rencana yang berubah

Berbagai dengan para pelaku dalam situasi masalah

Analisis data bersama

Koleksi data gabungan

Konsolidasi dari belajar

 

                                              

Penjelasan :

Langkah 1). tuntutan para pelaku dalam situasi masalah: apa yang menjadi permasalahan utama, dilihat dari problem kuasa, relasi struktur sosial, politik, ekonomi dan budaya serta historisitas masalah dari sisi korban dan penguasa. 2). Peneliti dengan pelaku (warga masyarakat) saling membangun konsensus/persetujuan apa yang disebut sebagai masalah. Misalnya, isu kemiskinan, marginalisasi, etc. 3). Ada proses penseleksian sebagai perwakilan dari komunitas warga untuk masuk di dalam tim penelitian bersama peneliti dari luar komunitas

4).membuat disain riset, meliputi latar belakang kasus, merumuskan masalah (dari kasus) yang diteliti secara spesifik, tujuan riset, kerangka teoritik atau konsep yang digunakan, pemilihan metode di dalamnya meliputi jenis, memilih responden, wawancara, batasan, waktu dan lokasi. 5) mengabungkan data antara yang diperoleh peneliti (profesional/luar) dengan peneliti dari warga. 5) melakukan analisis bersama. 6) Berbagai dengan para pelaku dalam situasi masalah; saling melakukan refleksi. 7). Dari proses refleksi itu mungkin ada perubahan sehingga diperlukan upaya untuk konsolidasi 8). Mengamati kembali perkembangan dari rencana yang berubah. 9) menulis proses dan capaian yang terjadi sebagai laporan atau hasil untuk tindakan perubahan atau aksi social

G. Bagaimana Pula Langkah-Langkah Melakukan

Riset Semi Partisipatoris?

Peneliti melakukan langkah-langkah sebagai berikut ini:

1. Melakukan perencanaan penelitian, yakni menentukan topik yang diteliti, merumuskan latar belakang masalah, perumusan masalah,  tujuan dan kegunaan riset, kerangka teori dan metodologi yang digunakan.

2. Menyusun kegiatan lapangan: seperti kegiatan mengumpulkan data, bertemu atau janjian dengan responden,dll.

3. Melakukan proses adaptasi (waktu, kebiasaan seperti berpakaian,makan, dll) guna membangun proses empati seraya melakukan observasi terhadap kelompok sasaran (kasus yang diteliti) atau responden. Proses beradaptasi menjadi penting untuk membaca pikiran, perilaku, sikap, ideologi, simbol responden.

4. Membangun pola komunikasi bersahabat seraya menyampaikan tujuan riset pada kelompok sasaran (responden)

5. Mencatat seluruh proses observasi dan wawancara seraya melakukan identifikasi dan katagorisasi data-data sejenis.

6. Melakukan analisis data

7. Membuat laporan penelitian dan mengkonfermasi ulang pada responden untuk membangun konsensus, khususnya menyangkut kesimpulan dan rekomendasi penelitian.

H. Beberapa Hal Teknis Dalam Melakukan Penelitian

·   Tips Melakukan Observasi

1. Gunakan pancaidera ada semaksimalkan mungkin, khususnya  untuk melihat dan mendengar peristiwa yang sedang anda amati
2. Konsentrasikan amatan anda dalam melihat pola, kebiasaan dan gaya aktor sosial yang sedang anda observasi (teliti)
3. Usahakanlah menyatu (beradaptasi) dengan situasi lingkungan dan aktor sosial yang sedang anda teliti.
4. Hindari sikap atau tindakan yang dapat membuat (kelompok) sasaran yang diteliti curiga dan merasa terganggu dengan kehadiran anda
5. Segera catat/tulis peristiwa penting yang sedang anda amati guna menghindari pengerosian ingatan atas peristiwa

   

·   Tips Memilih Responden/Informan :

1. Enkulturasi penuh : menemukan informan yang tahu dengan budayanya sendiri dengan baik, atau permasalahan komunitasnya dengan baik
2. Keterlibatan secara langsung: teerlibat dengan peristiwa, posisinya sebagai sumber pertama.
3. Memiliki waktu untuk diwawancarai
4. Mampu mengartikulasikan pengalaman, pengamatan dan peristiwa yang dialaminya.
5. Hindari informan yang suka merayu peneliti untuk tujuan yang negatif

·   Tips Melakukan Wawancara :

1. Sapaan; perlu menyapa responden dengan sejuk, ramah dan penuh keakraban
2. Tidak ada tujuan eksplisit. Jangan menyampaikan apa yang hendak diinginkan atas responden, guna menghindari adanya komunikasi yang kaku.
3. Menghindari pengulangan. Jangan ada kalimat yang diulang-ulang sampai membuat bosan responden
4. Mengajukan pertanyaan. Ajukan pertanyaan mulai dari kisah pribadi informan, pekerjaan yang dilakukan, pengalaman, dll.(Alangkah lebih baik sebelumnya menyiapkan interview guide)
5. Menunjukkan minat. Tunjukkan bahwa anda menaruh minat atas masalah yang ditanyakan (diteliti)

6. Menunjukkan ketidaktahuan: Jangan sok tahu, atau menggurui yang membuat responden males atau enggan bercerita banyak. Memancing dan berpura-pura tidak tahu dapat membuat responden care dan bercerita banyak
7. Bergiliran: jangan memotong penjelasan responden.kalau berkelompok aturlah waktu berbicara agar tidak rebutan untuk berbicara.

8. Penyingkatan: Gunakan kalimat yang singkat, padat dan tidak bertele-tele
9. Waktu sela. Cari waktu yang luang bagi untuk diwawancarai. Jangan menggunakan waktu kesibukan responden. Kalau perlu atur janji untuk bertemu.
10. Penutupan: akhir wawancara atau percakapan perlu ditutup dengan dengan bahasa penuh persahabatan, dan keakraban.

·   Tips Membuat Laporan

1. Jangan menunda untuk menulis hasil wawancara lebih dari sehari
2. Tulislah hasil observasi tanpa menunda waktu karena bila ditunda peristiwa yang diamati akan dapat bergeser konteks, makna sehingga membuat peneliti kehilangan konsentrasi
3. Klasifikasikan dan kategorikan data-data yang terkumpul sejenis, lihat mana saja wawancara yang kurang tajam hasilnya sehingga perlu ditanyakan lagi.
4. Deskripsikan data yang terkumpul tanpa analisis terlebih dahulu.
5. Analisis data dilakukan dengan mendealektikan antara hasil observasi, wawancara, pendapat pakar atau refrensi teoritis. Proses itu diurai  secara tajam sehingga peristiwa yang tak terungkap atau tersembunyi diangkat kepermukaan. Bahkan dari itu pula dapat membangun perspektif baru bila memungkinkan.

I. Belajar Kasus (Studi Kasus)

Riset kasus ini menggunakan pendekatan semi partisipatoris. Peserta akan dibagi ke dalam 6 kelompok. Setiap kelompok berjumlah 6 orang. Masing-masing kelompok akan meneliti topik 1) pasar tradisional, 2) pasar gelap (maling), 3) pasar modern.  

Kategori Perbandingan	Pasar Tradisional	Pasar Modern
Prakarsa	Komunitas warga	Investor (pasar)
Konsumen	Kelas menengah ke bawah	Kelas menengah ke atas (the have)
Jaringan Barang dan Jasa	Petani langsung dan pengepul dari masyarakat sendiri	Rente
Perputaran Modal dan Keuntungan	Di dalam komunitas warga	Di lingkaran kaum the have atau global capitalism
Pencitraan Simbolik	Menekankan substansi, tanpa perlu iklan	Promosi iklan
Kenyamanan	Berdesakan, AC alami	Longgar, AC elektronik
Keamanan	Tidak terkontrol	Terkontrol
Harga	Fleksibel	Konstan/stabil
Nilai Belanja	Partai kecil	Partai besar
Relasi penjual dan Pembeli	Personal (kultural)	Impersonal
Pemerintah	Pajak kecil	Pajak Besar

Pengidentifikasi Daftar Responden :

A. Pasar Tradisional dan Pasar Maling :

1. Pedagang (minimal 2 orang)
2. Suplayer barang (minimal 2 orang)
3. Konsumen (2)
4. Kepala pasar
5. Keamanan pasar (formal dan informal)
6. Bank Pasar
7. Rentenir

B. Pasar Modern

1. Manajer personalia Mall
2. Pedagang (penyewa conter)
3. Penjaga conter barang
4. Konsumen
5. Kimpraswil DIY Yogyakarta
6. Dispenda

J. Bagaimana Membuat Format Laporan?

Bab I  : Pendahuluan

1. Latar Belakang

 (mengurai konteks masalah, kecenderungan yang terjadi, relasi-relasi antar struktur politik, ekonomi, budaya dan dimensi kesejarahan/sosio historis, relasi antar aktor, siapa yang diuntungkan dan dirugikan, dengan cara seperti apakah diuntungkan dan dirugikan, legitimasi yang digunakan, dll).

2. Rumusan Masalah

(Pertanyaan yang diajukan sebagai pokok masalah yang hendak diteliti). Umumnya mempertanyakan antara dassollen dan dassain.

3. Tujuan dan Kegunaan Penelitian

(tujuan yang hendak dicapai dan nilai guna riset bagi masyarakat).

4. Kerangka Teori

(Teori atau konsep kunci yang digunakan dalam menganalisis masalah, biasanya hal ini sangat terkait dengan rumusan masalah yang diteliti. Kerangka teori berguna untuk melihat dan mengurai masalah melalui perspektif yang jelas. Mengurai dan menganilisis masalah akan lebih mudah bila kerangka teori atau perspektifnya jelas. Satu masalah dapat saja menghasilkan beragam tafsir atau kesimpulan, tergantung dari perspektif/teori/pendekatan yang digunakan. Misalnya, fenomenan naik haji antara pendekatan ekonomi politik dapat dengan cultural religius syestem akan menghasilkan uraian dan kesimpulan yang berbeda.

5. Metodologi

(mengurai cara kita dalam menjawab rumusan masalah, apakah dengan cara menggunakan jenis metode kualitatif atau kwantitatif, bagaimana teknik pengumpulan data dilakukan, seperti apakah ruang lingkup dan gambaran lokasi penelitian)

Bab II : Profil & Problematika Kasus

            Mendeskripsikan (temuan) data dari hasil observasi dan  wawancara dengan responden dengan memilahnya ke dalam isu-isu strategis, seperti : kebijakan pemerintah, premanisme, keadilan ekonomi, hak-hak pedagang dan konsumen, gender, rente ekonomi, kapasitas antar pelaku usaha, dll.

Bab III : Analisis Kasus

             Mendealektikakan antara temuan lapangan dengan kerangka konseptual

             berdasarkan isu-isu strategis di bab II.

Bab IV. Kesimpulan dan Rekomendasi

            Rekomendasi penelitian dirumuskan oleh peneliti setelah sebelumnya melakukan     konfirmasi dengan responden.